成长的代价

　　中国教育是全中国人的教育，教育堕落到今天这种地步，国人除了牢骚，没有做出半点实质的努力。如果全国的家长，要是象谴责范跑跑一样，谴责这些学校的弊端，呼吁政府实质上改善教育条件，诸如控制班额，科学设置学时（当然几十年僵化教育下成长起来的家长们也不懂这些）等，中国的教育会有实质的改观的。那些谴责范跑跑的人口口声声说关心社会发展，痛恨范的不道德行为，可是时下学校里那些贻害子孙，影响祖国千秋大业的不道德为什么没有人谴责？难怪国际上有种观点，说中国人爱国只停留在嘴上。

　　一个日本社会问题专家，在前一阵中国抵制日货，日本人不敢来中国旅游时，在媒体上告诫日本人，不要怕中国人的这些行为。中国人知道伤害一个日本人的后果，中国人的爱国只局限在口头上。没有人会冒着受法律制裁的风险，去伤害日本人的。结果他受到日本国内舆论的谴责。可是后来事实证明他的观点是正确的。日本人叹服此专家的“远见卓识”。

　　女儿上初二时，我发现孩子的卧室里墙上的名星画，由女明星变成男明星了。我曾提醒孩子的母亲注意女儿的变化。可是孩子的母亲，不承认我的观点。为此我们还争执了起来。后来事实证明，那就是孩子性心理变化的开始。那是孩子在试探家长的反应。当时因为孩子母亲的反对，我也没有引起足够的重视。最终还是发展到孩子出现早恋迹象。幸好同事们提前受我嘱托，及时反馈给我。我与女儿进行了一次长谈。

　　每次与女儿谈话，我都郑重其事地要她坐在对面。我首先表示，女儿对男孩子有了好感，我作为父亲很高兴。因为女儿长大了，身体生理上成熟。并告诉孩子，古时候有地位的人家，在女孩子第一次来例假时，都是要举行仪式的。同时也告诉孩子，男女之间的感情须要身心成熟的条件。人生如同一列单行的火车，没有回头路。每个人所遇到的生活经历都是相同的，问题是人们如何对待这些大自然的恩赐。爱情是美好的，它好比一个苹果，一生真正的爱情只有一次。如果你在苹果还青时，就把它摘下来吃了，那么你一生都不会再感受到爱情的甜蜜。你所感觉的爱情只是好看诱人，却是苦涩的。作学生时，人的身心都还没有完全成熟，尤其是心理上不具备感受爱情的条件。

　　爱情毕竟离不开物质的保证。一个人在自己还没有立业前谈爱情，就是一个对感情不负责的人。那个男孩子别的方面我不想评价，可是他不努力学习，不为谋求事业这个物质生活的保障努力，他对你的感情就是靠不住的。他的家再富有，都无法保障你们的未来生活。我给孩子讲了前俄罗斯经济转型期间的货币改革，所有人都回到了起点。父母的积蓄瞬间会化为乌有。只有努力学习，自己有本事，才是未来幸福生活的保障。

　　一个男人不努力去学习，去打拼，去增长才干，长本事。而靠在一个毫无保障的父母积蓄上谈感情，这种感情就如同动物的欲望。是不负责的感情。另外我也现实地告诉女儿，对于女孩子追求真爱自然是人生的权利与美好，可是在（具有现实意义的）真爱没有产生前，女孩子完全有权利追求更高层次的真爱。尽管这有一定的风险，可做什么事情都有风险，要是惧怕这种风险，那就去农村找个农民，一辈子不离开土地（不离开土地，也未必没有风险）。人终能在物质与精神的关系中找到一个适应年轻人感情的结合点。追求更高质量（包括精神与物质）的爱情。婚姻同求学、就业一起是改变一个女孩子一生命运的不可再得的机会之一。女孩子追求真正的爱情，男人也追求真正的爱情。尤其是有地位有成就的成功年轻男士，是不会找一个在爱情问题上不严肃的女人作妻子的。中国传统的意识，男人多忌讳自己另一半有太复杂的恋爱经历。所以女孩子谈恋爱是应该非常慎重的。

　　我建议女儿到大学再谈恋爱。因为大学里她所处的人群本身就是一个社会地位比较高的群体。选择高质量爱情的机率要大得多。并且告诉女儿，感情的道德在于彼此忠诚，在没有建立感情的基础上，寻求高质量的爱情是每个人的正常的权利。从时间上（中学时代），从空间上（中学校园）她都不具备寻求高质量爱情的条件。如果硬要去品尝，那就是青苹果的苦涩。

　　如果当时我与妻子在那个问题上达成共识，未雨绸缪。提前与孩子有步骤地沟通，就不会走到最后的地步。所以孩子上中学的家长们要着意孩子的心理变化。女儿的事并非只此一谈就起作用的。我与女儿谈过后，我又找那个男孩子谈了，不许他再去找我的女儿。如果不是我在学校长期做学生工作，学生见到我都打怵，也许那个男孩子也不会因为惧怕我的那些在社会上有影响的弟子而轻易地就放弃。因此最好的办法，就是把孩子的早恋情结消灭在萌芽中。

　　女儿平日里在我的培养下，养成爱独立思考的习惯。她对我的话进行了反思后，决定悬崖勒马。我在学校也不给两个孩子单独接触的机会，放学后我都带着孩子一起回家。就这样慢慢地孩子从感情的漩涡中摆脱出来。最后的一段，她学习效果很好，凭自己的努力，考上本城两所一类重点高中里的一所。今后的三年，对于我这个作父亲的又是一场新的挑战。现在的高中学生与我从前教的高中学生根本无法类比。有过从教经验的家长，千万不要凭经验主观臆断去处理高中阶段孩子的学习生活问题。在孩子上高中前，我又与女儿长谈了一场。可这个阶段的孩子不会一次性谈话就一劳永逸的。

　　据过去从事高中教育的经验，对高中学生要重视沟通。讲问题凝练，重点突出，切忌反复说一个问题。除非必要的重复，即使重复谈一个问题，也要换个说法。少用重复词汇。并且注意找与孩子的认知共同点。从孩子感兴趣的话题切入。口吻要以探讨方式为宜。切忌家长式的训斥。如果孩子把心扉关起来，你就再也无法进入孩子的内心世界。孩子将永远失控。到那时就只好听天由命了。等到你再找到方法时，基本上孩子已经受过伤害，难以逆转了。

　　孩子成长过程中，关键是家长要抱着一颗平常心。从培养平凡独立的公民入手，如果孩子真是一块好材料，会在父母给他的平凡基础之上绽开奇葩的。倘若父母心急，现在就按成龙成凤的标准培养，那你最后连个平凡的目的都未必达到。世人切莫象丁俊辉的父亲培养丁俊辉的方式培养孩子。第一，这种守株待兔的方式，成功率几近于零。第二，丁俊辉多次比赛关键时刻失手，与他的知识智商存在着必然的关系。现在丁俊辉都在补文化欠缺。世界上没有任何一种竞技进行极限竞争时会是无知的竞争，最终都是智力的竞争。